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| 2050 年的中国和世界，会是什么样？有人可能会说，世界太大，未来太远，这个问题与我何干？还不如好好吃饭睡觉、好好上课考试、好好工作赚钱、好好尊师敬长，好好过好当下、把握自己能感知的小确幸。 确实，充实而幸福的人生，就在此刻、在当下，在“我”的一日三餐和一年四季之中。 这是我们须把握、珍惜、感念的日常真实，也是每个生命的基本成分。 然而，人生在世，每个人的命运齿轮都不能独自转动。 一个人过得好不好，除了自己和身边的父母老师、同学同事，还跟萍水相逢甚至从未相识的陌生人息息相关——他们生产的食物和产品是不是安全耐用？他们提供的服务是不是实在周到？他们对待陌生人是不是友好尊重？这些人际互动一直在影响我们的衣食住行和健康安全，不同群体组成的复杂社会和看不见的规则，也在决定我们是不是有平等的机会来唤醒潜能、自由发展。 不仅“众生”会影响到我们的生活，“天地”对我们的生命安全也有决定意义。 这些年，各种自然灾害频频造访、意外事故充斥新闻，远方战火纷飞、难民流离、朝不保夕，各种冲突摩擦不断、人类和平岌岌可危…… 我们尚且幸运、暂时安全，但是在万物互联的全球世界，谁能确保明天一定会更美好？正如奥林匹克之父顾拜旦所说：“我们文明的未来完全取决于教育的方向，而不是政治或经济基础。 ”对社会问题的关注和对人类未来的担忧，促使各国开始反思、行动。 世纪之交，很多国家和国际组织都在重审教育的目标和影响，纷纷推出自己的素养教育框架，这些体系无一不在强调人与社会的关系和公民责任。 2016年，我国也发布《中国学生发展核心素养》，“社会参与”跟“文化基础”“自主发展”一起并列成为核心素养的三大支柱。 我们发现，公益实践活动与中国学生核心素养的18个要点一一对应契合，具有提供真实的社会问题和教育场景、促进生命成长发展、推进社会融入和建设、推动公益文化和行业发展等多元价值，是极富潜力的开发方向。
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