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疫情影响带来的不确定性成为过去几年我国社会发展过程中无法忽视的关键词，在此背景下，伴随着每年递增的高校毕业生规模，我国就业市场的压力凸显，结构性矛盾被进一步放大。为改善就业形势，并更为符合我国经济发展需求，政策逐步向职业教育及技能培训倾斜。 当今社会背景下的成年人普遍处于一定的客观压力与主观焦虑下，以追求灵活的工作节奏和做自己喜欢的事情为目标。通过学习来提升职业相关技能或发展兴趣爱好. 成为缓解压力或者追求理想的方式之一 成年人最常见的四类学习方向是外语学习，升学学习，职业学习以及非职业学习，学习的短期目的是希望利用学习缓解身处发展压力下的焦虑情绪。其中不乏选择通过机构付费课程进行学习的用户，主要原因在于机构有专业指导，学习更加省心省时，不用担心自学效果差。同时大多数人的学习目标明确，以学成为最终目的。 受学习目标及学成效果的影响，目前升学及职业学习领域的用户付费意愿较高，而非职业学习则较弱。针对不同购课意愿及学习周期的学习品类，教育机构需打造自身的差异化竞争优势。未来，教育机构将在响应社会发展新业态、平衡成年人的生活与学习上利用自身优势，与学校及企业合作，在产教融合事业中发挥积极作用。 报告出品/作者：艾瑞咨询 
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