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| 当OpenAI的ChatGPT平台向公众发布时2022年11月，许多专家和政客反应迅速预示着生成式人工智能的巨大前景ENT的声音迅速突显了这一新趋势的潜在陷阱技术：经济学家警告称，由于自动化、2和非营利组织强调了饥饿的风险没有护栏的发展。 全球领导者表示担心社会将面临生存风险3与前所未有的虚假信息泛滥有关，偏见的正常化以及对人类的长期威胁代理。 然而，尽管这些关于潜在影响的争论比赛结束后，教育机构被推到了前线在一夜之间导航这一变化的路线。 ChatGPT和其他属的许多直接影响大学和K-12也感受到了随之而来的主动人工智能工具学校，学生很快发现他们可以检索在几秒钟内完成几个月的研究和写作。 老师们争先恐后地确认学生是否已将人工智能生成的内容作为原创作品提交，并且stu dents在社交媒体上发布了数十篇教程，描述了各种方法绕过旨在检测人工智能驱动的抄袭的工具。 最近，学校面临着新的挑战包括用于模拟员工的生成式AI内容5以及各种形式的骚扰，包括学生deepfake形象的制作与此同时，学校也是探索生成性人工智能的积极潜力以增强和支持学生的学习。 最近的研究表明表明最初对普遍增加的担忧作弊可能被夸大了，7全国调查显示报告学生对人工智能可接受使用的态度学校里的工具表明，大多数人认为它们是可以接受的有能力的合作伙伴提供研究和编辑支持，但需要代表他们撰写论文。 一些最初拒绝使用ChatGPT后来转而采用该工具9，以便教师学生可以学会将其融入课堂。 At在大学层面，许多学校都发布了指导意见学生和老师，并提出了一系列有益的建议用例，10如头脑风暴新想法，练习新的语言、制定教案、帮助写作和批改计算机代码和识别大数据集中的模式。
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